Учебный процесс представляет собою сочетание традиционных и новаторских форм работы с учащимися с выходом на определенные результаты. Школа работает по индивидуальному учебному плану, обеспечивающему многообразие видов и направлений развития школы. В начальной школе на первый план выдвинуты развивающие функции обучения, становление личности и развитие ее индивидуальных способностей. Дифференцированный подход к обучению младших школьников реализуется через работу классов, сформированных на основе результатов психолого-педагогической диагностики. На II и Ш ступенях обучения дифференциация обучения обеспечивается по частным способностям учащихся, предоставлены возможности выбора профиля образования, программ, учебников, ориентации на ВУЗы. |
